Ensino-aprendizagem com recurso à tecnologia informática : mudanças observadas nos alunos

Citação bibliográfica: Machado, José; SILVA, Bento & Almeida, Leandro (2007). Ensino-aprendizagem com recurso à tecnologia informática: mudanças observadas nos alunos. In A. Barca, M. Peralbo, A. Porto, B. Duarte da Silva & Almeida, L.(Eds.). Actas do IX Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagoxía. Corunha: Universidade da Corunha, pp. 652-663. (ISSN 1138-1663)É cada vez mais comum utilizar-se a modalidade educativa designada por e-learning, entendida como o recurso às novas tecnologias multimédia e à internet para melhorar a qualidade da aprendizagem, a qual abrange um vasto conjunto de aplicações e processos como a aprendizagem mediada por computador, a aprendizagem baseada na Web, salas de aula e comunidades virtuais online. Apesar destes avanços tecnológicos e pedagógicos, continuam a existir disciplinas com níveis de insucesso elevados. A matemática é ilustrativa, continuando a ser considerada uma disciplina de difícil aprendizagem por grande parte dos alunos. Com o presente estudo, foi nosso objectivo recorrer à mediação por computador para avaliar o impacto na aprendizagem de funções quando os conteúdos matemáticos são apresentados utilizando a parte gráfica, em complemento da convencional abordagem algébrica. Os resultados finais sugerem que os alunos do 12º ano que participaram nesta experiência demonstram uma melhor compreensão dos conceitos matemáticos envolvidos e passaram a estabelecer, com mais facilidade, as relações entre as escritas algébrica e gráfica. Para além disso, nesta comunicação descrevemos algumas outras mudanças ocorridas nos alunos com a implementação desta experiência educativa, nomeadamente em termos de frequências, locais, modos de utilização e atitudes dos alunos em relação à utilização dos computadores

Apresentação gráfica do conceito de função e sua implicação nas atitudes e na aprendizagem dos alunos

Actualmente abrem-se novas perspectivas de apresentação de diversos conteúdos que, aliadas à rapidez e precisão de execução dos computadores, permitem uma abordagem gráfica, anteriormente difícil de conseguir, especialmente em alguns tópicos curriculares da disciplina de matemática, envolvendo alguma abstracção e raciocínio lógico por parte dos alunos. A esta abordagem gráfica, o computador permite acrescentar funcionalidades de interacção e interactividade. Deste modo, recorrendo ao computador como auxiliar educativo, os alunos podem simular e experimentar novas situações como lhes aprouver e verificar os respectivos resultados. No caso concreto que apresentamos, utilizámos a capacidade gráfica e de simulação dos computadores para facilitar a aprendizagem do conceito de função, reforçando a correspondência entre linguagem algébrica e gráfica

Software educativo como facilitador da aprendizagem : estudo tomando a função exponencial e a derivada

Citação bibliográfica: Machado, José, SILVA, Bento & Almeida, Leandro (2007). Software educativo como facilitador da aprendizagem: estudo tomando a função exponencial e a derivada. In Paulo Dias, Cândido Varela de Freitas et. al. (orgs.). Actas da V Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação, Challenges 2007. Braga: Centro de Competência da Universidade do Minho, Braga, p.326-336. (ISBN 978-972-8746-52-0)A digitalização da informação permite com relativa facilidade a sua apresentação recorrendo ao texto, ao som, à imagem e à combinação de todos estes elementos. Decorrente dela o aspecto visual e gráfico, tal corno noutras áreas, pode e deve ser explorado no processo de ensino-aprendizagem. Visou-se neste estudo aferir qual o impacto que o software educativo escolhido teve no processo de ensino-aprendizagem do conceito de função exponencial e derivada. Estes conceitos foram leccionados, recorrendo às potencialidades gráficas do computador, a alunos do décimo segundo ano, que frequentaram as aulas da disciplina de Matemática. Esse impacto seria traduzido numa melhor compreensão dos conceitos matemáticos e da relação entre a escrita algébrica e a gráfica, pelos alunos envolvidos na experiência educativa. Na investigação sobre a diferenciação de rendimento dos alunos, tivemos ainda em consideração a variável sexo, dada a possível relevância desta variável. Por outro lado pretendemos aferir quais as frequências e modos de utilização que os alunos faziam dos computadores e se o facto de terem contactado com urna metodologia de ensino que envolvia o recurso a computadores teria repercussões nesses valores e usos. O estudo permitiu constatar que os alunos envolvidos na experiência educativa, tiveram um aproveitamento diferenciado do dos seus colegas, a quem os mesmos conceitos foram leccionados de forma convencional, sem recurso a computadores.Digital information enables its presentation in a relatively simple way by means of a text, a sound, an image and the combination of all these elements. Due to its visual and graphic aspect, it can and should be explored in the teaching-learning process, just as in other areas. It was sought in this study to check which impact the chosen educational software had in the process of teaching-learning applied to the concept of exponential function and derived function. These concepts were taught, to students attending the subject of Mathematics, 12th form, and were supported by the graphic potentialities of computers. For the students involved in the educational experience that impact would be translated in a better understanding of the mathematical concepts and of the relationship between the algebraic writing and the graphic visualisation. The investigation about the differentiation of the students' success had also into consideration the variable gender, because of the possible relevance of this variable. On the other hand we intended to check how often and what for do students use the computers and if by having experienced this teaching methodology supported by the use of computers, there were sorne repercussions in those values and uses. This study allowed us to verify, that the students involved in the educational experience had a differentiated success of other students to whom, the same concepts were taught in a conventional way, without computers

Innovative architectural and structural design to preserve historical centers

Historical centers are important elements of our cities, representing their history and evolution. Many cities are facing the problem of having several vacant and degraded buildings needing intervention to avoid collapses. Also several examples of unforeseen events, like earthquakes, tsunamis, floods, etc., have severely damaged important historical cities. Beyond the risk of losing built heritage, these buildings represent public danger for citizens. Thus, in post-disaster scenarios it is urgent to protect historical buildings in order to prevent the propagation of damages. This paper presents a first efficiency assessment of using wood based systems in buildings needing urgent consolidation or damaged after disasters. Being light, easy to handle and install, as well as providing the sufficient load carrying to prevent the evolution of the damage and losses, wood and wood-based elements can be associated in different arrangements providing quick construction systems for the consolidation of damaged constructions

The role of spontaneous construction for post-disaster housing

Housing is crucial for living and well-being. Due to its vulnerability, one of the most severe consequences after natural disasters has been the destruction of houses, causing impressive numbers of homeless people. After those situations, it is imperative to start the reconstruction works and the provision of houses is a crucial task, since they can help to restore the livelihoods of the affected people. The urgency to supply housing quickly, has lead the formal construction sector to neglect user’s needs and expectations, and consequently has not conducted to successful solutions. Contrary to that, informal housing solutions have reached successful results in addressing the user’s cultural needs and expectations. Some studies have presented the advantages of spontaneous construction solutions, yet they seem to be ignored and contradicted by the formal construction sector. This study aims to present an assessment of the potentials of spontaneous construction solutions for post-disaster housing development

Ensino-aprendizagem da matemática com recurso a software educativo : atitudes e rendimento académico dos alunos

Este artigo descreve o impacto da utilização de um software educativo, mais concretamente centrado nas potencialidades gráficas, ao nível das atitudes, hábitos e frequência de uso dos computadores pelos alunos que o utilizaram tal software no processo de aprendizagem de conceitos matemáticos. Analisámos, também, de que modo essa utilização facilitou a relação entre a escrita algébrica e a gráfica. Foi considerada uma amostra de alunos do 12º ano de escolaridade, onde alguns conceitos da disciplina de matemática foram leccionados com recurso ao grafismo informático, dando especial ênfase à imagem digital. Os resultados sugerem que a utilização de software educativo teve um impacto positivo junto dos alunos envolvidos, que mudaram a sua perspectiva relativamente ao uso dos computadores e obtiveram um melhor aproveitamento académico, face aos colegas a quem os mesmos conceitos foram leccionados de forma convencional

Onsite assessment of structural timber members by means of hierarchical models and probabilistic methods

One of the main motivations for hierarchical modelling is to understand how properties, composition and structure at lower scale levels may influence and be used to predict the material properties at macroscopic and structural engineering scales. Structural timber is, in most cases, characterized by three parameters usually designated as reference properties: density, bending modulus of elasticity and bending strength. The present paper addresses a review on different possibilities for obtaining reliable data about the mechanical behaviour of timber elements by collecting information at different levels and by organizing that information into a hierarchy of sequential levels (from lowest to highest). The applicability and limitations of statistic and probabilistic methods on the prediction and inference of timber’s reference material properties are discussed and exemplified

Joblessness

The U.S. labor market has been experiencing unprecedented high average unemployment duration. The shift in the unemployment duration distribution can be traced back to the early nineties. In this paper, censored quantile regression methods are employed to analyze the changes in the US unemployment duration distribution. We explore the decomposition method proposed by Machado and Mata (2005) to disentangle the contribution of compositional vis-à-vis structural changes. The data used in this inquiry are taken from the nationally representative Displaced Worker Surveys of 1988 and 2008. Apart from the effect of economic improvement we find that the sensitivity of joblessness duration to education and the aging of the population were the two main forces behind the increase of the unemployment duration, in the last twenty years. We tentatively argue that firms use education as a signaling device during recessions, but the signaling power of education during the recent low-unemployment environment faded significantly.

Weakness evaluation on in-vehicle violence detection: an assessment of X3D, C2D and I3D against FGSM and PGD

When constructing a deep learning model for recognizing violence inside a vehicle, it is crucial to consider several aspects. One aspect is the computational limitations, and the other is the deep learning model architecture chosen. Nevertheless, to choose the best deep learning model, it is necessary to test and evaluate the model against adversarial attacks. This paper presented three different architecture models for violence recognition inside a vehicle. These model architectures were evaluated based on adversarial attacks and interpretability methods. An analysis of the model’s convergence was conducted, followed by adversarial robustness for each model and a sanity-check based on interpretability analysis. It compared a standard evaluation for training and testing data samples with the adversarial attacks techniques. These two levels of analysis are essential to verify model weakness and sensibility regarding the complete video and in a frame-by-frame way.This work is funded by “FCT—Fundação para a Ciência e Tecnologia” within the R&D Units Project Scope: UIDB/00319/2020. The employment contract of Dalila Durães is supported by CCDR-N Project: NORTE-01-0145-FEDER-00008